Hier finden Sie Ferientermine, bewegliche Ferientage etc.
Hier finden Sie die Ferientermine für das Bundesland Hessen bis zum Schuljahr 2029/30.
https://kultusministerium.hessen.de/
schulsystem/ferien/ferientermine
(Bitte klicken Sie auf den oben aufgeführten externen Link des Hessischen Kultusministeriums.)
Die vier beweglichen Ferientage im Schulamtsbereich Gießen sind im Schuljahr 2026/27 folgende:
— 08.02.2027 Rosenmontag
— 09.02.2027 Faschingsdienstag
— 07.05.2027 Tag nach Christi Himmelfahrt
— 28.05.2027 Tag nach Fronleichnam
Überdies sind am jeweils letzten Schultag vor den Ferien grundsätzlich 3 Stunden Unterricht.
Deutschsommer
Der Deutschsommer richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Grundschule vor dem Übergang in die vierte Klasse. Seit 2017 wurden in Hessen 2.850 Schülerinnen und Schüler gefördert.
Das Konzept verbindet intensive Sprachförderung mit einem ganzheitlichen pädagogischen Konzept aus Theater, Kreativität, Bewegung und gemeinsamen Erlebnissen. In den Sommerferien erhalten die Kinder so zusätzliche Lerngelegenheiten. Eine datengestützte Anfangs- und Enddiagnostik belegt die Wirksamkeit des Projekts: In den untersuchten Kompetenzbereichen Präpositionen, Satzbau, Verbstellung und Wortschatz erzielen die teilnehmenden Kinder messbare Lernfortschritte.
Gute Sprachkompetenzen sind eine wesentliche Voraussetzung dafür, dass Kinder und Jugendliche dem Unterricht folgen, Lerninhalte erschließen und ihre Potenziale entfalten können. Der Deutschsommer eröffnet so zusätzliche Bildungschancen, unterstützt gelingende Übergänge in der Bildungsbiografie und trägt dazu bei, dass Kinder, unabhängig von ihren individuellen Ausgangsvoraussetzungen, ihre Fähigkeiten bestmöglich entfalten können.
Möglich wird das Angebot durch die Kooperation des Landes Hessen mit der Stiftung Polytechnische Gesellschaft (SPTG), die 2006 den ersten Frankfurter Deutschsommer durchgeführt hat und ihre Expertise in der sprachlichen und bildungsbezogenen Förderung von Kindern und Jugendlichen einbringt.
In den letzten zehn Jahren haben wir Eltern von Kindern, die im dritten Schuljahr sind, den Deutschsommer vorgestellt. Viele Kinder unserer Schule haben daran teilgenommen und haben anschließend begeistert davon erzählt. Wir hoffen, dass es auch weiterhin viele Familien geben wird, die Interesse zeigen und ihren Kindern die Teilnahme an diesem besonderen Projekt ermöglichen.
Der Deutschsommer findet immer in den ersten drei Wochen der Sommerferien an der Korczak-Schule in Gießen statt.
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Bücherkoffer
Seit einigen Jahren nimmt die Hedwig-Burgheim-Schule am Bücherkoffer-Programm teil. Wir waren die erste Schule in Gießen, die mit dem Projekt gestartet ist und es kommt bei den Kindern und ihren Familien sehr gut an.
Das Bücherkoffer Programm richtet sich an Klassen der ersten beiden Grundschuljahre. Für die Dauer eines Schuljahres wandert der Koffer mehrmals im Schuljahr für eine Woche von Familie zu Familie und regt zum Vorlesen und gemeinsamen Lesen an. Er enthält Kinderbücher in bis zu 50 verschiedenen Sprachen, die sich zum Vorlesen in der Familiensprache und/oder auf Deutsch und zum Austausch über das Gelesene eignen. Im Koffer befinden sich außerdem ein Lesetagebuch (zur Evaluation) sowie mehrsprachige Leseanleitungen und Tipps für Eltern zum anregenden Vorlesen.
Die Eltern werden mit dem Elternworkshop „Erzählen und Vorlesen in der Familie“ sowie Erklärvideos in bis zu 19 Sprachen unterstützt. Lehrkräfte erhalten Beratungsangebote, um ihre Schüler*innen gezielter in der Leseförderung zu unterstützen und Mehrsprachigkeit im Alltag wertzuschätzen und zu integrieren.
Vorlesen und gemeinsames Lesen stärkt die Persönlichkeits- und Leistungsentwicklung eines Kindes. Vorlesen ist ein wichtiges Erlebnis für Kinder und festigt die Eltern-Kind-Beziehung. Die mehrsprachigen Bücher mit interkulturellen und inklusiven Inhalten vermitteln zusätzlich Werte einer toleranten Gesellschaft, thematisieren Emotionen der Kinder und fördern die für das kindliche Lernen so entscheidende selbständige und kreative Auseinandersetzung mit den Bücherinhalten.
Eltern wird empfohlen, besonders in den ersten Lebensjahren des Kindes die Sprache zu sprechen, in der sie sich am wohlsten fühlen, hier können sie den besten Sprachinput geben. Wir ermöglichen durch mehrsprachige Bücher das Vorlesen in der Familiensprache, was diese entwickelt und Mehrsprachigkeit fördert. Mit dem Bücherkoffer werden auch in der Schule viele Familiensprachen sichtbar und erfahrbar, wodurch die Identität und das Selbstbewusstsein der Kinder gestärkt wird. Eltern und Kinder fühlen sich von der Bildungseinrichtung mit ihrer Familiensprache wertgeschätzt.
Weitere Informationen: https://www.coachatschool.org/konzept-buecherkoffer/
